Bacaan Studi pendidikan bersama sebelumnya dikritik Menurut banyak ilmuwan, anak laki-laki adalah penerima "pendidikan bersama", pengajaran bersama anak laki-laki dan perempuan. Mengajar lebih fokus pada anak laki-laki dan memenuhi minat dan kemampuan intelektual mereka. Terutama di bidang matematika, teknologi dan sains perempuan terpinggirkan, begitu sudut pandangnya.

Sebuah studi baru sampai pada kesimpulan yang berbeda. Setelah ini, anak laki-laki tidak mendapat manfaat dari pengajaran umum. Mereka bahkan belajar lebih baik dan merasa lebih baik ketika mereka tidak pergi ke sekolah dengan anak perempuan. Ini melaporkan jurnal "Hari Psikologi" dalam edisi saat ini.

Penelitian ini dilakukan oleh psikolog Friederike Holz-Ebeling, Janet Grätz-Tümmers dan Christine Schwarz di sekolah-sekolah di Rhine-Westphalia Utara. Mereka mewawancarai siswa kelas 11 dan 12 dari empat sekolah swasta Katolik. Mereka mengevaluasi kuesioner dari 439 siswa: 111 kuesioner perempuan dan 140 anak laki-laki dari sekolah coedukasi serta 188 anak laki-laki dari sekolah anak laki-laki murni.

Studi sebelumnya pada pertanyaan pendidikan bersama mengkritik para psikolog, karena anak perempuan selalu dibandingkan dengan anak laki-laki. Namun, menurut mereka, hanya diperbolehkan membandingkan anak laki-laki dari sekolah coedukasi dengan anak laki-laki dari sekolah anak laki-laki. pameran

Dagmar Kronenberg

© science.de

Direkomendasikan Pilihan Editor